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            教师发展

            心中有爱 花自盛开
            ——初中部青年班主任班级管理分享

            来源: 发布时间:2020-05-25 13:53:42 浏览次数: 【字体:

            班主任的教育工作,从某种意义上说是一个与学生交心的过程,是一个与学生共同孕育爱的过程,是一个与学生共同成长的过程。只有"心中有爱",才能"以爱育爱",从而与学生一路同行,让我们在初中部两位青年班主任的班级管理分享中,感受她们与孩子们的成长。

            思想引领抓方向,落实行动抓细节——我的班级管理分享

            初一(3)班      钱文雯

             

            转眼间,接手班主任工作快一年了,从开始的惶恐和小心翼翼,到现在的自信和大刀阔斧管理班级,我成长了很多,学到了很多。对于班级建设,我总体的思路是14个字:“思想引领抓方向,落实行动抓细节。”

            “思想引领抓方向”放到班级中就是班风建设,“崇德、善思、博学、笃行”这是我对孩子们的期待,良好的班风也是学风的保证。班风如何培养?比如,我给3班孩子们买了一些水果苗,这些水果苗由班级小组认领,用心培育,晒太阳、浇水、修枝全由孩子们来,通过这样的方式,培养孩子的责任感、用心对待生活学习上的每一件事情。让他们在枯燥的学习生活之余,也能有一些小小的快乐和甜蜜,上周我们的草莓就已经结果分享了,而蓝莓也在成熟的路上,孩子们的喜悦溢于言表。

            “落实行动抓细节”这可以分为学习和生活两部分,做到多交流、多聆听、多陪伴。

            一是学习上抓不良之风,教适用之法,暖惶恐之心。对于孩子在成长中的错误必须严肃处理。一定让孩子懂得什么是底线意识,但同时,这一类的孩子背后往往存在着一些不为人知的小心酸:基础薄弱不知道怎么去学,小学优秀、中学遭遇滑铁卢,害怕去学......这个时候光是严厉的批评可能会使孩子失去原本就渺茫的希望,所以批评不是目的,需要我们多和孩子交流,告诉孩子如何做,帮助他成长才是关键!所谓“亲其师,才能信其道”,努力去接近他们,设身处地从他们的角度出发,让他们对我产生亲切感,更有利于我的班级管理。

            二是生活中正价值三观,解心中困惑,看百家所长。每一个孩子都有无限的可能,如何发现并挖掘出这种潜能是我一直在思考的问题,最终我找到的笨办法还是多聆听、多陪伴。师者,所以传道授业解惑也”,这里“惑”的范围不仅仅局限于学习,还涵盖心理。每个班都会有一些所谓的“问题”学生,大部分“问题”学生都是需要耐心倾听的对象,有时候“问题”学生解决不了,恰恰是因为没有摸到“问题”出现的根源所在,而这所有的一切小朋友自己最清楚,我们需要的就是充当一个听众以及话题引导者的角色。将孩子所表露出来的负面思想通过一次次的引导得到净化,以德树人,以爱育人。

            都说“陪伴是最长情的告白”,从每一天清晨,他们走进校园,到每个傍晚他们离开校园,我都尽可能地陪伴在他们身边。作为政治老师,我的课时数并不多,但是作为班主任,我只要一有空就走进他们每一节课的课堂;只要一有时间,就会与他们交流谈心,了解他们每一个人的思想动态和学习情况。第一年走上工作岗位、第一次做班主任,我也会觉得时间不够用、经验不足,担心会耽误了这些可爱的孩子们,所以我愿意付出更多的时间来思考、来学习。”在其位谋其政,任其职尽其责”,这是一种义务、更是一种情怀。

            接下来,我希望自己继续做到严抓严打的同时以爱相随,我相信孩子们最终也会变成我们心目中最可爱的模样!

            父母是孩子的镜子——如何处理初中生手机问题的思考

            初一(7班)顾竹盈

             

            今日距4月13日复课已近两个月,距2月18日网络答疑也已三个月了。我总提醒孩子们要善于总结,在总结中梳理所得,在总结中找到自己的问题,在总结中不断成长。为人师表者,理当为孩子们做表率。

            这个特殊的假期结束后,我的第一感受是孩子们长大了。他们的身体像抽条般长高,转眼间,他们已经是让我需要仰望的样子了。除了身高,他们的思想也变成熟了。我为海煜在最困难的时期向大家伸出援手而感动;我也为七班全体自发的那经久不息的掌声而感动。温暖我们的不仅有春天,还有孩子们的笑靥……

            开学以来,我一直被感动。我为每一位家长们给予的信任帮助而感动;我为每位老师事无巨细的关心奉献而感动;我为每一天值日班长认真记录、管理班级而感动;我为每门学科课代表们的无私认真而感动;我为周六值日的孩子们布置了黑板报而感动;我为孟维、刘鸿彪、蒋卓晨、董振耀、龚彬、王傲天、王中天每日为同学们午饭的服务而感动;我为陈思月每日提醒同学养成良好的作业记录习惯而感动;我为陈萌山、武瑞驰总是主动帮助班级杂事而感动;我为龚心远、戴益、顾媛、陆晴怡每日帮助同学们测量体温而感动;我为陈文鑫每日坚持阅读打卡而感动;我为王凯润每日管理好电脑而感动;我为吴嘉琳勇于挑战自我而感动;我为张景超努力默写的样子而感动;我为每一个在管理日志中留言的孩子而感动;我为每一位班干部的正直无私而感动;我为41位孩子们感动……他们,41个人,才是最美的四月天。

            可是,再美的四月也要遭受阴雨的侵袭。孩子们在某些方面却也变得幼稚了。骤然和平日求而不得、网课期间如胶似漆的手机等电子产品要道别一定难分难舍。是啊,太难分难舍了。为什么呢,我想恐怕是手机里的世界太“精彩”了吧。这个“精彩”必须打引号,因为手机里的世界是片面的、是不真实的。暴力血腥的游戏会让孩子们变得暴虐而麻木;真真假假、良莠不齐的大爆炸式的信息会让孩子开始质疑是否存在真实,会让孩子们觉得诚信并不重要;网络上对外表、对物欲的吹捧会是让孩子变得虚荣而刻薄……这一切的一切,与那部小巧精致的手机脱离不了关系……没有手机,这些还未真正了解世界的他们才有可能去了解真实的真善美,去了解真实的美好与精彩。

            然而,在我看来,手机并非原罪,我们不能将所有的过错推给手机。地铁上、商场里、马路上、家里,已经成年的我们有多少人几乎无时无刻不是拿着手机按来按去的呢?我们想过我们自己每天有多少时间花在了手机上吗?每天漫无目的地浏览微博微信花了我们多少时间?和某位并不重要的人聊了一些并不重要的事情花了我们多少时间?连我们,为人师为人父母者,尚没有完全的自制能力,就更不要要求孩子们了。因此,在他们能完全全面了解手机里的世界前请千万不要去做最荒诞的挑战。

            成熟却幼稚的孩子们,必然带来了第三种特性——矛盾。他们是矛盾的,他们对待学习的态度是矛盾的,他们看待家长、老师也是矛盾的。日本作家芥川龙之介曾这样评价他们这一时期的矛盾:“少女时代的忧郁是对整个宇宙的傲慢”,我却不这么认为,我觉得这一阶段的矛盾是他们正在成长的证明,他们开始学会思考、学会如何看待世界,这一定是个撕裂的过程。在这剧痛的时期,家长和老师扮演了最重要的角色。无论他表面上多么叛逆,家长仍是每个孩子内心中最脆弱的磐石。当他遇到无法解决的问题时,你在他身边帮助他克服,你便是磐石,帮他雨过天晴;如是你一而再再而三地缺席,磐石亦会被水滴磨穿。我想,大部分家长做家长的经验也不是很足。高晓松说,这世上最好做的便是父母,因为不需要通过考试、不需要真正培训合格就可以成为;但是,父母也是最难做的职业,可怜天下父母心,我想,必是没有错的。为人师者,定要牢记“为人师表”;为人父母者也要牢记,你们就是孩子们的镜子。

            如果现在这最关键的时刻,我们没有办法正确疏导矛盾,孩子们很有可能变得麻木。一个孩子竟然会因为老师要求他交作业而诅咒老师;因为老师劝他不要过度饮食垃圾食品而恶语相向;甚至在称呼自己父母时也用词粗鄙。他的文字太令我震撼了,就如同第一次读余华先生《活着》时那样,直击了我的内心。必须承认,起初我是愤怒的,但几乎一瞬间我就不气了,因为我知道这不是真实的他,这只是一个被片面世界所绑架的孩子展现出的片面,而真实的他是爱笑、上进、愿意帮助同学、严格要求自己的孩子。他的光芒只是被暂时遮蔽了,我想在老师、家长和他自己的重新寻找中,他一定能找到真实的、美好的自己。

            就像安子老师说得那样,我们慢慢来,我们陪着孩子们慢慢来,我们先将下班后玩手机的时间分一点儿给最需要我们的他们,我们先安静地去陪伴他们,等待他们愿意向我们展开心扉的那天,等待他们愿意开口寻求我们帮助的那天。

            让我们把时间变得慢一些吧,陪着他们,慢慢地见证他们的成长,我想他们的美好必然是家长们一生最好最棒的证明。

            絮絮叨叨说了很多,不对之处也请各位指正。给他们时间慢慢来,给自己时间慢慢来,从严管手机、每日逐条核对管理日志开始,孩子们一定会越来越好的。

                                                             撰稿:钱文雯 顾竹盈

                                                             审稿:卢杰

                                                             部门:初中部

            终审:苏州大学实验学校超管
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